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作者:咸阳师范学院附属中学 赵宇瑛   来源 :600万彩票计划聊天室-pk10计划看走势_pk九码免费计划_北京pk10五码人工计划音乐教育网   发布时间:2019-01-19   点击:

  【摘要】高中音乐鉴赏课的课程理念是以音乐审美为核心,体现基础性、选择性和时代性相结合的艺术教育。教师应因材施教,引导学生培养兴趣,重视音乐表演实践,发展学生个性。

  【关键词】创设情境;音乐实践;因材施教;多媒体教学

  音乐是反映人类现实生活、最具感染力的一种艺术,是人类情感交流的重要形式。高中音乐鉴赏课的课程理念是以音乐审美为核心,体现基础性、选择性和时代性相结合的艺术教育,充分提高中学生自身的艺术鉴赏能力。教师应注重培养学生的自信心,引导学生培养兴趣,积极参与音乐表演实践。

  一、创设课堂情境,发展学生个性,重视音乐实践

  高中的音乐鉴赏课与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接,是面向全体学生的必修课。如何提高学生审美情趣,兴趣是基本动力。激发学生学习兴趣,以丰富创新的教学内容和形式多样的教学方法,创建愉悦的音乐课堂。

  1.分组表演

  老师将学生组成若干小组,每组5 至6 人,要求大家创作、表演、讨论,发挥各自特长,展示各自才艺及个性空间,以此来体验音乐的奥妙和创作乐趣。

  2.故事游戏的引入

  利用学生喜欢听故事的心理特征,吸引他们的注意力,使其在生动有趣的故事中加深印象、加深理解,愉悦的欣赏音乐,提高欣赏音乐的兴趣。比如在欣赏蒙古族音乐中有马头琴的演奏,通过关于马头琴故事的传说,使学生了解马头琴的构造,加深对乐曲的理解。也可以利用音乐来创编故事,通过适当的游戏达到教学目的。

  3.重视音乐实践,鼓励音乐创编

  例如在欣赏少数民族音乐时,让学生自由组成小组为维族、蒙古族等歌曲创编舞蹈。同学们根据歌曲编排了简短的剧情,用演唱歌曲作为背景音乐,加入手鼓、马头琴为伴奏乐器,将课堂气氛推向高潮。

  二、灵活运用教学方法,因材施教,弘扬民族音乐

  教师要加强自身施教能力的培养,通过多种途径了解学生,使他们自信、富有乐趣的参加各项音乐活动。

  1.依据学情引入流行音乐元素

  高中生最熟悉喜爱的音乐类型就是流行音乐。重视学生的欣赏心理,在实际教学中积极引入流行音乐元素,从身边的流行音乐中寻找民族音乐的元素,提高学生对传统音乐和民族音乐的兴趣。

  2.弘扬民族音乐,继承和发扬传统戏曲文化

  对于具有悠久历史的传统艺术,学生知之甚少,甚至很陌生。戏曲作为中华民族的艺术瑰宝,具有极高的艺术和教育价值。例如在《京剧大师梅兰芳》一课中,如何激发学生学习兴趣?除了用介绍京剧行当、伴奏乐器、欣赏唱段外,可以学打锣鼓经、模仿简单的戏曲动作,学唱京剧唱段等。使学生在快乐体验的同时又学到相关知识,体味京剧艺术的魅力,热爱祖国优秀的戏曲文化。

  三、发挥多媒体优势,感受音乐表现力

  现代教育信息化的发展,打破了传统的教学模式,多媒体课件极大的丰富了音乐课堂,使音乐教学更加多彩斑斓。现代多媒体技术的应用,更加自然、逼真地展现多姿多彩的视听世界,视听结合使学生觉得新颖并乐于接受新知识,使课堂充满生机。

  1.活跃气氛,提高兴趣

  现代多媒体给我们的教育创设了一个很好的平台,呈现声音、动画、视频等,营造出声像同步、生动逼真的教学情境,教学手段的更新使教学内容活起来。多媒体课件辅助教学的应用,对学生的各种感官都给予不同程度了刺激,让教师在课堂上更游刃有余。如在欣赏格什温《蓝色狂想曲》时加入与之相配的动画视频,能有效的化枯燥为乐趣,活跃了课堂气氛,提高了学生学习兴趣。

  2.优化教学,扩充容量

  多媒体技术的使用,大大强化了音乐教学的课堂效果。通过多媒体教学可以扩充课堂容量资源共享,增强视听效果,满足了现阶段教育状况的需要,为提高教学质量提供了条件。例如在欣赏多彩的民歌中,运用多媒体课件将不同地区不同风格的的民歌通过地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等方面用图片视频演示,进行对比欣赏,提高了课堂教学效率。

  音乐鉴赏课是音乐审美教育,也是情操教育和心灵教育。根据学生身心发展水平和特点,培养学生的兴趣和特长,为学生融入社会和健康快乐的成长奠定基础。

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